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中国MBA的是从80年代初开始的,到现在为之也仅仅三十年历史,国外的MBA教育已经有百年的历史,在伴随西方经济成长的过程中,以MBA为代表的商科教育经历了不断的修正和完善,基本上形成了一套成熟的符合西方经济发展的教育思路。
中国的MBA教育起初作为研究生教育的一种,是归属与整个中国研究生教育体制的一部分的,而中国原本的教育体制是为计划经济服务的,后来经济上转型以后,教育模式的转型相对滞后。
这对于研究型的普通研究生教育项目来说问题还不明显,但对于要紧密和市场和经济连接的MBA教育来说就是一个非常大的问题。
即使,一部分商学院的院长希望深度改革自己的办学模式(比如招生模式),也会遇到政策上的障碍,要顾虑到全校一盘棋的一些政策,现在即使MBA教育指导委1员会希望改革MBA教育中的一些环节,也会遇到其它***学位的阻力。比如,MBA招生目前还在采用每年考试1次,成绩一年有效这样的模式,而不是采用类似GMAT的一次考试,在期限内有效的模式。
所以,MBA教育思路上的滞后,是来源于体制层面的历史原因造成,要改变这样的情况需要时间。
好的MBA教育是一次非常荃面和系统的工商管理学习。对于学习者来说,无论是战略、组织、管理,还是财务、营销、生产运营,亦或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。MBA教育的***课程涉及工商管理的各个主要方面,例如:金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下,这些课程都是必修的。
每门***课程都荃面地介绍了该学科的实用知识。如管理经济学讲述了微观经济的常识,市场营销课涉及定价策略,公司理财则展示了作为一个公司***的财务方面的理论。总的来说,这种系统的理论学习是非常有用的。
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